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【课题论文】浅论微博在大学生思想政治工作中的创新应用 (论文范本)

星级: ★★★★★ 期刊: 《学理论·下旬刊》作者:张 坤浏览量:1911 论文级别:高评本章主题:大学生和信息原创论文: 5156论文网更新时间:12-23审核稿件编辑:Archer本文版权归属:www.lhfsf.com.cn 分享次数:1938 评论次数: 8426

导读:微博在大学生思想政治工作中的创新应用 是一篇相关大学生和信息的论文格式规范,免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。

张 坤

(四川美术学院,重庆 401331)

摘 要:微博,作为一种新的信息平台,集合信息发布即时、信息传递快捷、互动性强等优势,吸引了广大大学生群体,满足当今追求独立、张扬个性的大学生的各种需求.同时,微博渗透着意识形态,深刻影响着大学生的价值观,给大学生思想政治教育带来挑战,如何利用好微博这一新事物来开展高校思想政治教育工作成为了一大课题.结合微博的特点,探讨了如何充分发挥微博对思想政治教育工作的促进作用,进一步拓展和增强大学网络思想政治教育的广度、深度和接受度,大力提升思想政治教育工作的时效性与趣味性.

关键词:微博;大学生;思想政治教育

中图分类号:G641 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2013)33-0367-02

一、当前大学生微博使用情况调查

某大学曾做过大学生使用微博情况的调查,在受访的六十人中有五十人已经注册了微博,在微博产品的选择上,共有三种,其中80%的人使用新浪微博,腾讯微博占46%,搜狐微博为4%,30%的人同时在使用新浪、腾讯的微博.

在为什么会使用微博这个问题上,20%选择希望与名人、资深人士交流,15%是为了打发时间,5%是为了表达自己的观点,65%的人认为是因为上面的内容有意思,15%是为了与朋友交流,10%是为了记录自己的想法,找一个发泄空间,也有5%纯粹是为了赶时髦,见别人玩自己也玩.

有30%的受访者表示每天花在微博上的时间在半小时之内,而半小时到一小时之间的占大多数,比例达到55%,一小时以上的占15%,在微博使用时间地点上,大多数人上网都会登录一下微博.

值得注意的是有85%的人在上课时使用微博,成为微博使用最频繁的时间段,其次是睡觉前.

在怎么看待微博上的虚假消息上,大多数同学表示对虚假信息、新闻和博友的网络谩骂确实比较厌恶,对自己造成一定影响,但自己一般不参与其中.

从统计的结果来看,微博在同学们中已经有了很高的覆盖率,很多同学愿意通过微博来获取信息、打发时间甚至把微博当作生活的一部分,同学们上微博关注的内容涉猎广泛,从社会新闻、名言论、生活常识、小道消息至朋友动态、生活娱乐,均在关注范围内.

学生最愿意转发的内容通常是以视频、图片、声音等形式出现,这同时也是受众经常评论的内容,因此文字结合动态感觉的微博内容更具传播力.微博上丰富多彩的讯息能够开拓大学生的视野,增长大学生的见识.

微博为广大学生提供了一个平等的思想交流平台,成为大学生释放压力和发泄情绪的工具.

二、微博对当代大学生思想政治教育的挑战

(一)对传统的思想政治教育工作方法带来挑战

一直以来,树立先进典型是高校思想政治教育的有效方法.这种方法有一个突出的特点,即教师掌握教育的主动权,有一定的可控性.教育工作者可以突出对教育工作有用的信息,摒除其他信息.但是,微博的出现使得这种可控性发生了变化.因为微博自身传播信息的即时性及其强大的互动性,教育工作者已经无法自主随意地选择使用信息.大学生通过微博进行信息传播,得到信息的速度及数量可

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能会超过教育者掌握的范围,这就使得传统的教育方法跟不上形势的发展,对大学生思想政治教育的作用降低.

(二)对思想政治教育工作者的素质提出更高要求

以往,思想政治教育工作者之所以能够在学生中树立起威信,赢得受教育者的认可,容易实现思想政治教育的目的,有很大一部分原因都是建立在信息优势这种传统的教育方法之上的.但是微博的出现让大学生能够更加快捷和方便地获取信息,思想政治教育工作者如果依然按照自己的传统方式进行教育,不能及时获取学生的思想动态,就会与大学生的思想脱节,最终导致教育
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的失败.而这种微博时代,对思想政治教育工作者自身的素质提出了挑战,如何提高自身素质,提高学习能力以及对新媒体的适应能力,适应新技术的发展是思想政治教育工作所应该思考的问题.

(三)微博不良信息给思想政治教育工作带来新问题

微博能够实现虚拟的互动交流,通过手机等便携设备就可以随时随地发布信息,因此受到了大学生们的广泛欢迎.开通微博,通过微博发布消息,用微博进行交流已经成为大学生很平常的生活习惯.但是,一些大学生自控能力较弱,花费大量的时间在微博上,沉迷于微博的虚拟社交之中,成为“微博控”.另外,微博上信息庞杂,各种信息都有,其中不乏一大批不良信息,甚至有不少反动内容,给大学生造成了一定的冲击,对大学生价值观的树立造成了负面的影响,也给思想政治教育工作带来消极的影响.

而且,因为微博可以利用手机客户端随时随地转发分享资讯,相当一部分学生在课堂上低头玩弄手机,因而耽误了日常的学习,影响了课堂的氛围,不利于学校的学风、校风,对大学生的身心健康也造成不利影响.

(四)“微博时代”也是“虚假信息时代”,思想政

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治教育工作者如何引导大学生要注意提高对各种信息的甄别能力,加强防范意识

正是由于人人皆是自媒体这一特征在微博上得以无限放大,每一条信息皆可能被大范围传播,这使得信息的正确性难以保证,虚假信息泛滥成为微博传播的另一个特点.微博上人人都能“发布新闻”,微博属于低成本的传播形态,造谣成本几乎为零.这使得微博成为谣言的温床和源头,微博上谣言层出不穷.

2013年8月19日,随着秦志晖在沈阳被北京警方抓获,曾经的“网络红人”兼“著名推手”——“秦火火”终因利用互联网蓄意制造传播谣言、恶意侵害他人名誉,非法攫取经济利益被司法机关绳之以法.“秦火火”等人为提高网络知名度和影响力,非法牟取更多利益,先后策划、制造了一系列网络热点事件.如“7·23”动车事故发生后,故意编造、散布中国政府花2亿元天价赔偿外籍旅客的谣言,2个小时就被转发1。2万次,挑动民众对政府的不满情绪;编造雷锋生活奢侈情节,污称这一道德楷模的形象完全是由国家制造的等等.

有些大学生在不晓得谣言真伪的前提下就可能转发传谣.这一点是值得我们深思的,它涉及大学生的社会责任感以及自身辨别力等问题.因此,思想政治教育工作者如何引导大学生要注意提高对各种信息的甄别能力,加强防范意识,这成为新课题.

三、充分利用微博客开展大学生思想政治教育的措施

(一)全面参与、以点带面,积极构建覆盖全校的思想政治教育“微博体系”

高校应建立校 微博、院系微博、各级党政领导微博、党总支、支部微博,班团微博、思政教师微博、辅导员微博、教师微博等覆盖全校的思想政治教育“微博体系”.

具体来讲,高校思政工作者首先应当充分认识到微博在当前思想政治教育工作当中的重要作用,积极注册微博,并广泛参与到微博的日常信息发布、转发、关注等工作中去,将微博作为开展日常工作的一个极其重要的渠道.可以通过对学生加“关注”,及时掌握学生的思想动态,通过微博的“转发”功能来组建起思想政治教育信息传播的新渠道.利用这一渠道,在实践中一方面可以将学生管理信息、时事动态、教育资料等工作信息通过微博“转发”给“关注”自己的学生们.再利用学生间的彼此“关注”来分发信息,从而提高日常学生教育管理工作的效率.团系统干部应当将微博作为团学工作的重要载体,发挥微博在团学活动当中的作用,定期通过微博将校园内的重要信息、新闻和活动发布出去,着力提升工作的时效性.专业教师也可以通过微博传递先进的思想与专业的理论观点,应当让微博成为课堂教学的延伸平台,多发布与专业学习相关的理论知识与动态新闻,传播先进的思想与科学的学习方法.知名学者专家可以通过微博让更多的学生领略他们的风采.各职能部门可以通过开设微博传达各种有利于学生健康成长的信息,同时为学生 各种事务提供咨询服务.高校各级党政领导也应当充分利用微博,通过微博充分展现自己的人格魅力与影响力,为高校树立良好的形象.

(二)建立以学生群体微博为主的信息共享平台

目前在高校,由于授课方式转变和课程选择的灵活性,传统意义上的班级已经难以发挥其集体凝聚力和影响力.但是,集体的凝聚力和影响力在青少年时期的人们成长和发展过程中所起的作用是巨大的,是不可低估的.因此,建立以学生群体为主的微博平台有助于发挥同类群体的凝聚力和影响力.一方面,高校可以通过引导大学生成立微博社团、微博兴趣小组等,让学生可以发布自己感兴趣的内容、自己的所见所闻、自己的所思所想、参加集体活动的情况以及发表自己或者转发别人的精彩文章、图片等,实现信息的共享.社团或者小组成员可以根据自己感兴趣的话题发表评论、表达自己的观点和看法,充分展现自己的风采和精神风貌,这有利于形成平等的群体环境.在这种环境中同类群体间能够互相影响,提高群体成员明辨是非的能力,从而促使共同价值观的形成.另一方面,教师在引导学生的过程中,其积极、乐观、成熟的人格魅力也会对学生起到潜移默化的积极作用,起到润物细无声的教育效果,同时,对于学生们的一些错误观点以及不健康的信息,老师们可以进行巧妙的、幽默的、积极的正面引导,尤其是要让那些思想觉悟较高、知识广博、有影响力的教师或学生在微博中发挥主导作用.

(三)加强思想政治教育工作者媒介素养教育,提高思想政治教育者利用微博的能力

一直以来的传统的思想政治教育模式,使得我们的思想政治教育工作者对于网络思想政治教育手段感到陌生和不适.微博作为一个新生事物,对于我们思想政治教育工作者来说是一个挑战.因此,各级教育权威部门有必要组成专门机构,挑选一批能够熟练运用微博且具有较深思想政治教育理论功底的人,对他们进行专门的培训,使他们能够成为能利用“微博”与受教育者进行平等交流的新一代思想政治教育工作者,并且通过他们积极带动所有的思想政治教育工作者,使思想政治教育工作者都能够利用新平台与大学生进行良性互动,扎实推进思想政治教育工作.对校园 微博维护人员进行网络语言、搜索能力、沟通能力等多方面的培训.

(四)加强学生意见领袖建设

学校应拟定一份包括校园舆情意见领袖和活跃微博用户在内的关注

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名单,在重大、突发校园事件发生时通过取得意见领袖的支持来建立舆论“防火墙”和“泄洪渠”.要教育和引导容易做冲动表达的大学生微博用户,做到不为吸引眼球而乱发或随便转发信息;做到对扑面而来的信息提高警惕性与判断力,避免自己成为谣言及错误言论的传播者;做到有“辟谣有责”的觉悟和社会责任感,使谣言止于真相.

根据专家分析,微博用户的爆发性增长出现在2012年和2013年.所以,在校园微博日渐流行的环境下,我们期待一批掌握网络传播规律,善用微博的教师,在加强校园微博治理,创新学生思想政治教育工作上携手前行.

(五)改变传统教育方法,在思政课程或选修课程中开设“微博客堂”

比如,在日常教学中,思政课程或选修课程可以开设“微博客堂”,介入社会热点及重大问题讨论.让同学们在课堂上讨论微博热议的主题或者社会性问题,对社会问题进行深度讨论,如近期微博上热议的“微笑门”,“大学教授掌掴老人”等热点问题.使“两课”真正发挥思想政治教育的实际效果.思想政治理论课教师可以利用微博,开设一些关于“两课”的专栏,对参与讨论的同学给予回馈评价,网络的即时性能增强学生对某个话题的兴趣.

(六)夯实微博平台建设,推行微博实名制;增强大学生网络素养,警惕“微博控”出现

首先,要开通学校 微博和教师的个人微博,增加宣传平台.并且要及时更新发布校园信息,不能让微博成为“僵尸”,几个月不更新或只有“三分钟热度”.其次,与网站及运营商协商,推行大学生微博实名制.即注册微博客账号要用学生真实身份信息,否则只能浏览不能发言,即“后台实名,前台自愿”.

高校应开设针对大学生网络信息辨别能力和网络规范及道德修养的讲座或交流活动,让大学生们对网络有一定的自控能力,切勿成为“微博控”.大学生要合理利用时间和精力来发微博,切勿养成思维的惰性,在微博的世界里高效寻求需要的资讯,而非盲目地“转发”,而浪费了时间,迷失了自己.

[ 参考文献 ]

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