? 教师方面的毕业论文格式要求,与高等职业教育“双师型”教师队伍建设 相关论文文献综述范文 - 福建快3开奖结果查询l_福建快3开奖结果查询l_福建快3开奖结果查询l
筛选: 幼儿园教师毕业论文 教师职称评审论文 初中教师科技论文 教师论文封面 初中教师职称论文 感恩教师论文 小学教师职称评定论文 小学数学教师毕业论文 幼儿园教师教育论文 初中化学教师论文

【硕士论文】探讨高等职业教育“双师型”教师队伍建设 (论文范文资料)

星级: ★★★★★ 期刊: 《学理论·下旬刊》作者:于 萍 杜丽敏浏览量:5380 论文级别:优秀本章主题:教师和能力原创论文: 5156论文网更新时间:12-23审核稿件编辑:Brook本文版权归属:www.lhfsf.com.cn 分享次数:4263 评论次数: 524

导读:本论文是一篇关于教师和能力方面的优秀毕业论文格式要求,对正在写有关于高等职业教育“双师型”教师队伍建设 论文的写作者有一定的参考和指导作用,免费供学生们阅读下载。

于 萍,杜丽敏

(哈尔滨职业技术学院,哈尔滨 150081)

摘 要:高等职业教育担负着培养具有较强职业技术能力、实践操作能力的人才的责任.以能力为教育目的,其目标就是培养技术应用型人才,人才培养能力的高低不仅关系到学校的发展,还关系到国家建设对人才的需求.因此,高等职业教育的特殊性区别于普通高校.那么就要依托“双师型”的师资队伍,高等职业教育需要一支素质高、结构合理、专兼结合,具有特色鲜明的“双师型”师资队伍.

关键词:高等职业院校;“双师型”;教师师资队伍

中图分类号:G640 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2013)33-03228-02

前言

目前,在高职院校内仍存在误区,在教学管理中仍传统地沿用普通高校的管理模式.传统的职业教育理念是重理论,轻实践.师资队伍建设和评价侧重于理论水平的建设.随着时代的发展,社会的进步、社会对高技能人才的需求,高职院校肩负着教育和培养生产、建设、管理和服务等一线岗位的高技能人才的重要任务,培养出具有实践操作能力和解决实际问题能力的学生.目前,全国技术工人和高级技师供给和需求之间存在很大差距,高技术人才非常短缺,一些岗位的人才缺乏已经影响到了社会经济和企业的发展.尽快培养出高素质技能型人才已成为高等职业教育迫在眉睫的任务.要培养具有较强的实践能力和解决实际问题能力的学生,就需要有较高水平的师资队伍.只能讲课不能实际操作、没有实践经验的教师是不可能培养出实践能力较强的学生的.那么,就需要有高素质的师资队伍.建设一支有特色鲜明、结构
本篇探讨高等职业教育“双师型”教师队伍建设 论文范文综合参考评定如下
有关论文范文主题研究:关于教师毕业论文格式要求大学生适用:党校论文
相关参考文献下载数量:2720写作解决问题:怎么写毕业论文格式要求
毕业论文开题报告:怎样写目录职称论文适用:怎样写中级职称论文
所属大学生专业类别:教师专业毕业论文格式要求论文题目推荐度:优质题目
合理、素质优化的“双师型”的师资队伍是办好高职院校的重要环节.保障高职院校的教育持续、稳定、健康发展.

一、高职院校“双师型”教师工作的特点

1。高职院校“双师型”教师要具有高等院校教师的职业能力;要取得高等学校的教师资格证书;要有扎实的专业理论知识;能够承担本专业两门以上课程的教育教学任务;并且熟悉相关课程的知识;能够编制所任课程的教学大纲、课程标准;承担与专业相关的实习、实训的组织与指导工作.

2。具备高职院校教师教育教学能力,主要表现为:教学内容实际能力、运用现代教学技术进行教学的能力、专业教材编著能力、发表教研教改论文能力、立项教研教改课题能力、专业人才培养方案制定能力、精品课程建设能力、学生就业与职业指导能力、对学生课外实践活动指导能力等等.

3。高职院校教师要具备相关专业实践能力.如建筑设计专业的实践性要求就很高.需要有五年以上的实践经历.高职院校建筑设计专业的教师必须熟悉建筑工程项目从立项、审批、设计、施工到投入使用的整个工程项目过程.要有国家注册执业资格,有比较强的理论和实践的综合能力,能够及时掌握本专业的新技术、新材料、新工艺.

二、教师队伍现状存在的问题

建设一支“双师型”师资队伍.首先,要明确什么是“双师型”教师,它是指既要具有良好的职业道德、高水平的教育教学能力,还要有丰富的实践经验和较强的专业示范操作技能以及较强的科研研究能力的教师.目前,高职院校教师大部分是从高校本科生或者研究生毕业直接进入高职院校任教的毕业生,缺少在企业实践锻炼经验的高技术技能型人才,这样的教师专业知识比较全面但是缺乏实践操作能力、专业的研发能力、课程开发能力和企业工作能力.这样情况会直接影响人才培养的质量.具体表现有以下的几方面:

1。高职院校专业教师来源渠道单一.高职院校的青年教师大多数是从普通高校毕业的本科生或者研究生.可以看出,越是办学水平高的普通高校,更加重视基础学科教育,对职业技能教育的理解不够明确.重理论、轻实践的思想比较突出.所以培养的毕业生缺少实践经验.另一方面,学校的条件有限,自己难以培育“双师型”教师.黑龙江省多数职业学院没有产、教、学一体化的实训基地和生产基地,那些一毕业就上讲台的专业教师也就无实践工作过程.因此职校难以自己培育“双师型”专业教师.

本文地址:http://www.lhfsf.com.cn/zhuankelunwen/257052.html
文章摘要:,上一页老知青之感,最大雷公飞利。

2。现有专业教师教学实践操作能力参差不齐,有部分教师虽然有各种技能

高等职业教育“双师型”教师队伍建设
教师和能力毕业论文格式要求

证书,但仅仅是一个“证书”离实践能力与要求相差很远.不能代表真正意义上的“双师型”教师.“双师”不能只是简单地认为就是教师职称与工程师职称的结合.从工作环境看,工程师针对的是实物,而教师所面对的是有思想、有感情的人;从理论知识和技术能力方面来看,工程师要熟悉生产、技术、工艺和管理,还要能解决生产现场可能出现的技术难题,而“双师型”教师必须将生产、管理的知识和职业技能、职业素质转化,并能有效地展示出来并传授给学生.因此,“双师型”教师是两者在知识、技能和职业素质等方面有机结合的体现.

3。高职院校“双师型”教师的培训应该是与教师的实际工作紧密联系,帮助教师解决教学中出现的问题.提高教学水平,促进专业发展.但是,很多教师对培训的内容没有自主选择权,很多培训是作为任务、考核条件、评价标准来完成的,至于每位教师需要哪个方面的知识,培训很少关注,那么教师也忽视了本专业知识更新的自觉性.所以造成教学内容存在陈旧落后、缺乏新颖.与国家颁布的新规定、新规范脱节.导致及时参加培训效果也不理想,只是重形式,轻实效的现象.只有通过自我参与等针对性的培训,才能真正起到服务于教育,服务于教师的作用.

4。缺乏切实可行的激励机制.高职院校制定的有关“双师型”师资队伍建设方面的政策性文件,在某种意义上起到一定积极作用.如享受某种工作环境(工

此篇论文原创地址:http://www.lhfsf.com.cn/zhuankelunwen/257052.html

作室、实验室),优先考虑晋升技术职称等.但制定的激励机制措施不够,教师待遇与其社会上相应行业相比相差甚远,也会直接影响教师参加实践的积极性.

三、建立“双师型”的师资队伍的途径和方法

学校制定相关政策和措施,吸引人才和现有教师加强职业培训.引入急需人才,留住优秀人才,以培训为手段,提高教师的实践操作能力.

1。校企合作,深入生产第一线锻炼.为适应目前企业生产设备和技术不断更新的需要.解决理论知识和实践操作相脱离,高职院校实习实训设备条件不足的情况.有计划、有组织、有目的地选派专业课教师,深入企业第一线,参与技术管理工作和科技开发等.熟悉企业的生产流程和操作工艺.了解新技术、新产品、新工艺、新的技术信息.向有丰富经验的企业技术人员学习请教.加强学校与企业的沟通与联系,为“产学研”,“工与学”搭建桥梁,让我们的教师从知识型向技能型转变,让高等职业院校的办学努力做到既出人才又有成果,也出产品.校企合作是加快“双师型”师资队伍培养的有效途径.

2。有计划地选派教师到其他高校、国内外进修培训,推行分层、分类、分专业培训,并参加技能培训班.同时鼓励有专长的老教师与新教师结对子,互相切磋技艺,共同提高.提高培训的针对性、实效性.

3。加强教育教学的实践操作环节,提高教师的专业技术能力.职业教育的发展理念是以实践教学为主要环节,这就要求教师要承担实践教学任务.在实践教学中.培养学生实际动手操作能力,用已所学的理论知识解决实践技术问题.这样就要求从事实践教学环节的指导教师,必须取得技能等级证书.对理论课程进行教学改革.

4。建立企业聘用兼职教师队伍是建设“双师型”师资队伍的必要手段.积极引进企事业单位有丰富实践经验的工程技术人员到学校做兼职聘用教师,他们可以传递生产、科研的新技术、新工艺和社会和企业对从业人员的新要求.兼职聘用教师和学校教师共同教学,这样可以相互学习、相互促进,并有利于使学校教师向“双师型”的转化.建立一支专兼结合的“双师型”师资队伍.

5。制定合理激励机制.学校要重视师资队伍的建设,并制定相关激励机制.把师资队伍建设纳入学校发展的总体规划,并且建立相关管理制度.包括任职资格、年终考核、职称评定等.既要重视教师职称的评定,又要完善其他技能职称,如“工程师”、“注册师”等.对有“双师”资格的教师要积极聘任,充分调动他们的工作积极性.建立完善“双师型”师资队伍的建设科学化、规范化.

6。建立生产实习基地,走产、学、研结合的道路.建立校内“双师型”教师培训基地.教育是一项产业,而且是一项具有远大前途的产业,这已是当今社会绝大多数人的共识.各职校如果能把职业教育当作一项产业来办,无疑也是符合当今信息社会知识经济可持续性发展要求的.因此在职校中建立生产基地并且走产、学、研结合的路子是一种明智之举.专门生产一些市场急需的产品,有关专业课教师可在生产基地内设计、研发一批适销对路的产品,以充分发挥他们的聪明才智.这反过来又能促进专业课教师实践技能的提高,从而进一步增加机电一体化专业达标“双师型”教师的比例.

7。教师以自学为主,以赛促建.对有些专业课程的实践技能培训,若无法找到合适的培训地点,学校应鼓励教师自学,自学也是一条很好的成才之路.以便使有关教师通过自学来掌握急需的专业技能.对此,学校应予大

福建快3开奖结果查询l教师专业硕士论文怎样写
预览次数:2768 评说人数:2720

力提倡.然而,要求教师自学很容易,教师能否主动地去自学?自学的效果又如何?我想,设法保障教师的自学效果是摆在大家面前的关键.应以技能竞赛促进教师的自学,从而促进教师技能水平的提高,促进“双师型”教师队伍的建设.

四、结束语

高职院校“双师型”师资队伍的建设是要有系统的、规范的过程.不仅需要高职院校自身的努力,而且还要需要社会、企业等部门的支持.在这种的环境下才能建设一支高水平的专兼结合的“双师型”师资队伍.建立健全“双师型”师资队伍的管理和激励机制,只有这样高职院校教师的春天才会真正到来.

[ 参考文献 ]

1、试论如何通过学讲计划提升初中生阅读质量初中生的阅读质量对于其语文水平能力有较大的影响,拥有较高的阅读质量可以快速理解语文课本中的知识,提高阅读能力水平。目前较好的方式提高阅读质量就是学讲计划,本文所讨论的就是如何通过学讲计划提升初中生阅读

2、论专业教师参与顶岗实习指导的意义及运作本文以专业教师的视角,论述了专业教师参与学生顶岗实习指导的重要意义以及运作方式,旨在形成专业人才培养的合力,实现课程内容与岗位对接,助力人才培养目标的实现。顶岗实习是高等职业院校教育教学的重要组成部分

3、高职旅游教师职业倦怠及其对策研究 目前国内高职旅游教育的发展前景越来越广阔,随着高职教育的不断推进该,高职旅游教师的职业倦怠现象也频频发生。高职旅游教师职业倦怠的成因包括众多的因素,比如社会因素、学校因素、个人因素等。高职旅游教师职业

此篇论文浏览归纳:熟读此篇有关教师和能力方面的毕业论文格式要求后,对学生们在撰写本科和硕士毕业论文研究生以及专科毕业生论文教师相关论文开题报告范文和论文格式以及文献综述模版时会起到帮助。

本篇有关教师和能力毕业论文范文免费供大学生阅读参考-点击更多385712篇教师和能力相关论文开题报告格式范文模版供阅读下载
延伸阅读: 教师教育类论文教师教研论文小学英语教师论文范文化学教师晋级论文小学教师优秀教学论文小学教师语文教学论文教师反思论文教育论文幼儿园幼儿教师职称论文中班教师教育论文
计算机毕业论文word 秘书专业论文参考文献 现代设计方法论文 英文管理论文 关于危害祖国何以耻论文 硕士生论文要求 和谐警民关系论文 科普小论文2000 二手车专业导论论文 新课改化学教学论文
体彩22选5走势图 秒速飞艇投注网站 北京赛车pk10走势图 海南飞鱼走势图 贵州快三网址
分分彩技巧想输都难 北京赛车pk10软件自动 广东快乐十分软件 江苏11选5结果 福建31选7走势图100期
江西时时彩开奖视频直播 澳门新葡京娱乐城 极速快三规律 河南11选5走势图表 香港开奖结果历史记录
浙江快乐12开奖遗漏 广西快乐十分非凡 广东十一选五 福建11选5开奖号码 新疆时时彩开奖结果